按照学校的要求，我认真拜读了管建刚校长的《不做教书匠》一书，感触良多。当我读到福特和加加林的故事时，心灵为之一震。福特先生去应聘，在他走进办公室时，看到地上的纸便弯腰捡起来，然后放进纸篓里。正因为这一小小的举动，赢得了董事长的赞赏，录用了他，后来成为了美国福特公司的创始人。前苏联宇航员加加林之所以能从20多名宇航员中脱颖而出，成为世界上第一个进入太空的人，源于他一个脱鞋的动作。航天飞船的总设计师罗廖夫发现，在进入飞船时，只有加加林脱下鞋子，穿着袜子进入座舱。就是这个细小的举动赢得了罗廖夫的好感，决定让他执行人类首次太空飞行的神圣使命。
我们经常听到这样一句话：“从小事做起。”似乎“小事”很容易做到，小事做成功了，大事也就容易做了。真是这样吗？像前面说的，一个捡纸，一个脱鞋，都是生活中微乎其微的小事吧，可有多少人做到了？
大家都知道，教育原本也不是什么惊天动地的伟业，而只是一些微不足道、平平淡淡、不成体系的片段或细节。比如，今天谁没完成家庭作业，为什么？谁没来上课，了解一下没来的原因。课上谁没认真听讲，下课后找他们交谈一下等等。你看，教育无非就是这样一些小事，但要把一件小事做好，做到位并不容易，这需要我们教师有一颗爱心，愿意走进孩子的生活，去了解他们，关心他们。蹲下来，以平等的态度，和他们交流，做朋友。
记得我班有一个外地生，在三年级时的作文水平在班中属下游，每次碰到作文就愁眉苦脸，觉得没有材料，也无话可写。其实他是个很聪明的孩子，怎么就特别不会写作文？于是，每个星期的一篇周记，我总是提示他，回去动手做做，进行亲身的体验，同时叮嘱他要做个有心人，把做的过程记录下来。这学生真的按照我的要求做着。第一次写的是《钓龙虾》，比原来进步很多，最起码有话写了，我在班中及时表扬，还指导他如何修改。第二次，写了一篇《捏橡皮泥》，作文很长，把捏橡皮泥的动作写得具体生动，而且详略得当，是一篇佳作。我不断地鼓励他，激起他写作的兴趣。直到有一回写的《冒险吃鱼籽》，我为他修改、打印出来，邮寄到各报刊杂志社发表后，他的写作兴趣顿时高涨起来。每个星期主动写文章让我修改。我常常想起一位很有影响的作家，他说他不会忘记小学老师对他说的一句话：“你的作文不错，将来可能成为作家。”你看，就这么一句话，促使学生朝着这个目标努力奋斗，最终成为了著名的作家。
教育中，这样的小事太多了，举不胜举。只要我们能每天微笑着对待孩子，每天都摸一摸孩子的脑袋，每天都和孩子亲密地接触一下，每天都准备好了去上课，每天都想一想教得怎样，每天都记下点教育的轨迹，每天都做着这些小事，并把它们做好。我想，或许这些不经意间的小事，一个举动、一个眼神、一个期望、一个微笑，能传递出师生间短距离心灵交流的火花。经由这些小事，教育进入人的心灵，持续影响人的一生。
