中小学新课程标准教学资源网 >> 全站文章索引 >> 第1页:
  • 13岁男孩上四川美院 高考成绩:差7分上清华 - [佚名]
  • 别让论文成为中小学教师晋职的绊脚石 - [佚名]
  • 中小学老师职称论文为何造假 - [佚名]
  • 女研究生被拒授博士学位 状告市教委与北京大学 - [佚名]
  • 假如给少年爱因斯坦、钱伟长评"三好" - [佚名]
  • 由一则“梨花体”小学生作文说起 - [佚名]
  • 教育部将近视率纳入中小学生体育督导评估体系 - [佚名]
  • 第一册第五单元· 知识训练点归类提纲 - [郭卫 梁种…]
  • 第一册第六单元· 知识训练点归类提纲 - [郭卫 梁种…]
  • 中学古典诗词中的互文艺术 - [顾胜兰]
  • 试析诗歌中常见意象 - [dangdang]
  • 高中语文学习指导 - [佚名]
  • 《愚溪诗序》参考资料 - [佚名]
  • 并列的书名号（引号）之间不用再加顿号吗？ - [钟卫国]
  • 语文“生态”课堂构建断想 - [佚名]
  • 一个人的角色――《威尼斯商人》读后感 - [佚名]
  • 高中语文读本文言文译文 - [佚名]
  • 公开课《蒙蒙细雨》花絮 - [有心栽花]
  • 析《林黛玉进贾府》中关于王熙风的肖像描写 - [槐荫子]
  • 《过秦论》知识整理 - [苏岚]
  • 关雎教案 - [爱天然]
  • 新课标指导下的《丑小鸭》教学设计 - [茅逗]
  • 古代文化常识（一）人的称谓 - [未知]
  • 杜甫诗歌五首预习题 - [lxh8418]
  • 试论鲁迅作品中的妇女形象 - [佚名]
  • 王国维“有我之境”与“无我之境”新论 - [柯汉琳]
  • 囚绿记精简教学实录 - [王作鹏]
  • 《逃—〈伤逝〉中涓生人物分析》 - [lois0121]
  • 京一小学上课铃声改播古诗 望激发学生创作热情 - [佚名]
  • 《论语》心得(一)——天地人之道 于 丹 - [佚名]
  • 《论语》心得(二)——心灵之道 - [佚名]
  • “意境”、“境界”、“意象”辨析 - [佚名]
  • 《兰亭集序》和《滕王阁序》的文体比较 - [佚名]
  • 战地秋风劲,黄花分外香——读毛泽东词《采桑子·重阳》. - [佚名]
  • 徐松.美丽的《错误》— — 郑愁予《错误》赏析 - [佚名]
  • 苏惠芳, 汪永春.《错误》与传统闺怨诗之比较 - [佚名]
  • 那山,那水,那神韵——《再别康桥》教学初探 - [李浩 滕晓…]
  • 把课堂交给学生——《我愿意是急流》教学纪实 - [佚名]
  • 再谈“还原”分析方法——以《再别康桥》为例 - [佚名]
  • 《在马克思墓前的讲话》文体辨正──略及课文提示的负面作用 - [佚名]
  • 《在马克思墓前的讲话》备课指导 - [佚名]
  • 《呐喊》《彷徨》悲剧性新解——近代制度文化缺失谈 - [佚名]
  • 尺幅之内的传神写意— — 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》导读 - [佚名]
  • 从古代婚俗看《触龙说赵太后》的词义注释 - [佚名]
  • 《秋水》 课堂研究性学习案例 - [佚名]
  • 一石激起千层浪　多思迸出智慧花———《劝学》教学创造思维的培养 - [佚名]
  • 构建“定向一探究”语文教学模式——基于高二语文《赤壁赋》的实证研究 - [佚名]
  • 《赤壁赋》教学疑难十问 - [佚名]
  • 从《雨巷》到《我用残损的手掌》—— — 戴望舒诗歌风格演变论析 - [佚名]
  • 佘协勇.《追求 幻灭 新起———论徐志摩诗歌的潜在趋向》 - [佚名]
  • 艾青的诗歌美学体系浅探 - [佚名]
  • 艾青“诗的散文美”理论的再思考 - [佚名]
  • 艾青:为理想而痛苦 - [佚名]
  • .心理批评:《大堰河———我的保姆》——理解艾青的一个角度 - [佚名]
  • 献给黄土下紫色灵魂的赞美诗——艾青《大堰河——我的褓姆》的体验式阅读 - [佚名]
  • 灵与肉的和谐——评徐志摩诗歌中的性爱描写 - [佚名]
  • 读韩愈的《原道》 - [佚名]
  • 《荷塘月色》语言教学新探 - [佚名]
  • 韩愈“以文为诗”与唐代古文运动 - [佚名]
  • 论韩愈散文的艺术特色及其局限性 - [佚名]
  • 从《我与地坛》到《病隙碎笔》 - [佚名]
  • 科学总结２０世纪中国经验.追寻生存之根－－我的退思录 - [佚名]
  • 走进诗人灵魂深处——《念奴娇·赤壁怀古》教学案例评点及其他 - [佚名]
  • 李白与酒的不解情缘 - [佚名]
  • 李白与酒 散文4 - [佚名]
  • 钱理群.科学总结２０世纪中国经验.追寻生存之根－－我的退思录 - [钱理群]
  • 略论苏洵、苏轼史论散文的艺术特色及价值 - [何玉兰]
  • 《过秦论》与《六国论》比较谈 - [彭善友]
  • 《过秦论》语言的“美人痣” - [阙启开]
  • 对比论证的方法在《过秦论》中的运用 - [王丽静]
  • 站读《师说》 - [文章内有]
  • 浅谈王维诗中的音声绘画之美 - [文章内有]
  • 情感体味先于理性阐释——《中外短诗五首》备课笔记 - [文章内有]
  • 从《兰亭集序》看对学生的生死观教育 - [文章内有]
  • 评《水浒》运动内幕—— 从毛泽东与芦荻论《水浒》谈起 - [文章内有]
  • 王羲之书法意境美探幽 - [文章内有]
  • 思维训练:《伊索寓言》的另一种读法 - [见文章中]
  • 《拿来主义》备课参考 - [佚名]
  • 从文本阅读走向阅读生活——《种树郭橐驼传》情感目标教学的反思 - [见文章内]
  • 论秦观的恋情词 - [马士林]
  • 艺术创作中的“无为”与“无不为” - [马士林]
  • 扁鹊见蔡桓公 复习笔记 - [zzyxwj]
  • 陋室铭 复习笔记 - [zzyxwj]
  • 爱莲说 复习笔记 - [zzyxwj]
  • 《铃兰花》教学参考 - [江苏省如…]
  • 桃花源记 复习笔记 - [zzyxwj]
  • 高一上学期第一单元拓展阅读材料 - [佚名]
  • 论“人肉筵宴”与“厨房”的象征意义——鲁迅《灯下漫笔》启示录 - [见文内]
  • 修辞场、语象系统、修辞认知和文学阅读——以《故都的秋》为分析个案 - [见文内]
  • 揭秘：诗仙李白身后有多少女人 是什么样？ - [佚名]
  • 对初中文言文教学改革的建议.txt - [未知]
  • 从人物意象视角探析辛弃疾词的苦闷意旨 - [姜波]
  • 高考文言文阅读中常见的40个官职名 - [佚名]
  • 帝王的谥号、尊号和庙号 - [lgl8851]
  • 《南州六月荔枝丹》陈辉诗析 - [佚名]
  • 文言文中有关官职变动的几个词语 - [佚名]
  • 文言文中表示时间的实词 - [佚名]
  • 关于中秋的古诗词 - [佚名]
  • 提升教师待遇缘何以公务员为标准? - [佚名]
  • 北京市教委:专业京剧教材明年将进入中小学课堂 - [佚名]


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